JLPT N4 Çıkmış Sorular

Çıkmış N4 soruları neden yayımlanmıyor?

Çünkü JLPT her oturumun sorularını ve cevaplarını gizli tutar; soruların telif hakkı da Japan Foundation ile JEES’e aittir. Resmî SSS’ye göre bir sınavın sorularının aynısı hiçbir zaman yayımlanmaz. Bunun yerine 2010 değişikliğinden sonra gerçekten sorulmuş sorulardan seçilerek iki çalışma kitabı hazırlandı. “Çıkmış soru” denince yasal olarak ulaşabileceğin en yakın şey bu iki kitaptır.

SSS, geçmiş sınavlara dayanan yeni örnek soruların ileride düzenli olarak yayımlanacağını ve takvimin resmî sitede duyurulacağını da yazar. 14 Ekim 2026 itibarıyla örnek sorular sayfasında N4 için yeni bir set görünmüyor; listede yalnız 2009, 2012 ve 2018 setleri var. Yeni bir set çıkarsa ilk duyuru jlpt.jp’nin haberler sayfasında olur.

N4 için hangi resmî örnek sorular var?

N4 için jlpt.jp’de dört resmî set bulunur ve hepsi ücretsizdir. Aşağıdaki tablo hangisinin ne işe yaradığını gösterir. Soru sayıları, resmî cevap anahtarlarındaki numaralardan sayıldı; dinleme bölümlerindeki “örnek” (例) maddeleri sayıya katılmadı. İstanbul’daki Japon Sanat Derneği de JLPT sayfasında adayları aynı resmî adreslere yönlendiriyor.

Çalışma kitaplarındaki üç sayı sırasıyla kelime oturumunu, dilbilgisi-okuma oturumunu ve dinlemeyi gösterir. İki kitap da Aralık 2020’deki soru sayısı azaltmasından önce basıldı. Bu yüzden kelime ve dilbilgisi-okuma oturumlarında bugünkü sınavdan biraz daha fazla soru içerirler; dinlemede sayı aynıdır.

Etkileşimli örnek sorular

JLPT’nin “Let’s Try Sample Questions” sayfası her seviye için her soru tipinden bir örnek sunar. N4’ün etkileşimli örnek sayfası tarayıcıda açılır, 15 soru tipinin her birinden bir soru gösterir ve cevabını anında işaretler. Son dört soru dinlemedir ve ses sayfanın içinde çalar. Sayfa sabit boyutlu bir tuval olduğu için en rahat bilgisayar ekranında kullanılır.

Resmî çalışma kitabı, 2. cilt (2018)

Bu set, N4 için elindeki en yeni resmî denemedir. Dosyaların hepsi jlpt.jp’nin resmî çalışma kitabı sayfasından indirilir; aşağıdaki doğrudan linkler 14 Ekim 2026’da tek tek açıldı. Setin tamamı yaklaşık 43 MB tutar, bunun 37 MB’ı ses dosyalarıdır.

Resmî çalışma kitabı, 1. cilt (2012)

İlk cilt aynı düzende hazırlanmıştır ve tamamı yaklaşık 26 MB’tır. İkinci dinleme dosyası sitede farklı bir klasörde (sample2017) durur; link doğrudur, şaşırma. Dört ses dosyası art arda yaklaşık 36 dakika sürer, yani gerçek dinleme oturumuna çok yakındır.

2009 tarihli örnek sorular

Bu set, sınav 2010’da yenilenmeden önce yeni biçimi tanıtmak için yayımlandı. 2009 örnek sorular sayfası her soru tipini kapsar ama soru sayısı gerçek sınavla aynı değildir; dinlemede her tip için yalnız bir sesli örnek vardır. Sayfadaki “Composition of test items” belgesi de N4’ün 2020 öncesi süresini gösterir, o yüzden süre bilgisini oradan alma.

• Sorular: N4 soru kitapçığı (PDF, 3,8 MB)
• Ses: N4 dinleme örnekleri (MP3, 9 MB)
• Cevap kâğıdı: N4 optik form örneği (PDF)
• Dinleme metni: N4 dinleme betiği (PDF, 1 MB)
• Cevaplar: N4 doğru cevaplar (PDF)

2009’dan sonra bazı soru tiplerinin yönergeleri (soru kökündeki talimat cümleleri) değiştirildi. Aynı sayfadaki değişiklik listesi bu farkları seviye seviye gösterir. Yönerge farkı sorunun çözümünü etkilemez, ama sınavda yönergeyi okurken tanıdık gelmemesi seni şaşırtmasın.

Basılı resmî kitaplar ve telif

Çalışma kitaplarının basılı sürümlerini Japonya’daki Bonjinsha yayınevi satar ve her seviye ayrı kitaptır. JLPT’nin yayın bilgileri sayfasına göre N4 kitaplarının künyesi şöyledir:

• Çalışma kitabı 2. cilt N4: B5, 94 sayfa, CD ekli, ¥700 + vergi, ISBN 978-4-89358-939-2. Bonjinsha’nın satış sayfasında vergili fiyat ¥770 görünür.
• Çalışma kitabı 1. cilt N4: B5, 93 sayfa, CD ekli, ¥700 + vergi, ISBN 978-4-89358-820-3.
• N4 ve N5 rehber kitabı: sınavın tanıtımı ve örnek sorular, B5, 87 sayfa, CD ekli, ¥800 + vergi, ISBN 978-4-89358-735-0.

PDF sürümler basılı kitabın içeriğini verdiği için Türkiye’den çalışırken kitabı satın alman gerekmez. Sitenin telif kurallarına göre bu dosyaları kişisel çalışma için indirip çoğaltabilirsin. Dinleme kayıtları ise üçüncü kişilere ait eserler içerir; bunları başka bir yerde yayımlamak ayrı izin ister. Bu yüzden biz dosyaları kopyalamıyor, yalnız resmî adreslerine link veriyoruz.

Resmî setleri hangi sırayla ve nasıl çözmelisin?

Önce etkileşimli örnekle biçimi tanı, sonra 2012 kitabını ilk tam deneme, 2018 kitabını sınava yakın son deneme olarak kullan. 2009 seti ve iki kitaptan ayırdığın sorular, zayıf çıktığın soru tipine ek alıştırma olur. Resmî setler sınırlı olduğu için ikisini de konuları bitirmeden harcama; deneme, çalıştığın konuların ne kadar oturduğunu ölçmek içindir.

Kitaplardaki soru sayısı bugünkü sınavdan farklı

Çalışma kitapları Aralık 2020’den önceki biçimle hazırlandı. JLPT’nin 2020 duyurusundaki tabloya göre kelime ve dilbilgisi-okuma oturumlarında hemen her soru tipinden bir iki soru çıkarıldı, dinlemeye dokunulmadı. Aşağıdaki tablo farkı mondai bazında gösterir.

Kitabı bugünkü sınav gibi çözmenin iki yolu var. Gerçek sınavı taklit etmek için A yolunu seç; süreye yetişip yetişmediğini sınamak istiyorsan bir kitabı B yoluyla çöz.

Dinlemede soru sayısı değişmediği için dört ses dosyasını sırayla, hiç durdurmadan çal. Kayıtlar yönergeleri, örnek maddeyi ve cevap için bırakılan araları da içerir. Dinleme kitapçığındaki resimleri önünde açık tut, ama betik PDF’ine ancak cevaplarını kontrol ederken bak.

Seviyenin genel yapısını, puanlama barajlarını ve 12 haftalık çalışma planını JLPT N4 rehberinde anlattık. Bu sayfa o planın deneme ve alıştırma ayağıdır.

Hangi soru tipini nerede çalışırsın?

N4’te toplam 15 soru tipi (mondai) bulunur: beşi kelime, altısı dilbilgisi-okuma, dördü dinleme oturumundadır. Her tipin resmî amacı JLPT’nin N4 soru tipleri belgesinde yazar. Aşağıdaki tablo her tip için güncel soru sayısını, önerdiğimiz süreyi ve bu sayfadaki karşılık gelen alıştırmaları gösterir. Süreler resmî değil; denemelerde kendi temponu bulman için başlangıç değeridir.

Kelime oturumu için önerilen süreler toplam 23 dakika eder; kalan 2 dakika cevap kâğıdını kontrol etmen içindir. Dilbilgisi-okuma oturumunda önerilen süreler 50 dakikaya ulaşır ve 5 dakikalık kontrol payı bırakır. Resmî SSS’ye göre soruların çoğu dört şıklıdır, dinlemenin bazı tiplerinde şık sayısı üçe iner; N4’te bunlar uygun söz ve hızlı cevap tipleridir.

Her soru tipinde hangi çözüm yolu işe yarar?

Her tipte işe yarayan yol, şıkları okumadan önce neyi aradığını belirlemektir. Aşağıdaki teknikler, soru tipinin resmî amacından ve bu tiplerde en sık yapılan eleme hatalarından yola çıkar. Bu teknikler seviye sayfasındaki püf noktalarını tekrar etmez, onları tamamlar.

Kelime oturumu

• Kanji okuma: şıkları önce “ses” ve “uzunluk” diye iki gruba ayır. Ünsüzü yanlış olanları (ち/じ, た/だ) at, sonra kalan iki şıkta uzun ünlüye bak.
• Yazım: okunuşu kendi içinde sesli söyle ve kanjinin hangi kelimeden tanıdık geldiğini düşün. Okuri-gana (kanjiden sonra gelen hiragana) yanlış olan şık, kanjisi doğru olsa da elenir.
• Bağlamda kelime: boşluğu Türkçe bir kelimeyle doldur, sonra şıklarda o anlamı ara. Türkçe cevabın hazırsa dört şıkla kafan karışmaz.
• Eş anlam: altı çizili kısmı kendi sözlerinle yeniden söyle. Doğru şık genelde aynı durumu olumsuz ya da farklı bir fiille anlatır.
• Kullanım: her şıkta kelimeyi silip yerine Türkçesini koy. Türkçede de saçma duran cümleler elenir, geriye tek şık kalır.

Dilbilgisi ve okuma oturumu

• Kalıp seçme: boşluğun hemen önündeki biçime (sözlük biçimi, te biçimi, isim) bak. Bağlanma kuralına uymayan şıklar anlamı düşünmeden elenir.
• Cümle kurma: yıldızlı yeri hemen arama. Önce dört parçanın hepsini yerleştir, cümleyi baştan sona oku, en son yıldızın altındaki parçayı işaretle.
• Metin dilbilgisi: boşluktan önceki ve sonraki cümleyi birlikte oku. Bağlaç boşluklarında iki cümlenin ilişkisini (zıtlık, sonuç, ekleme) Türkçe olarak adlandır.
• Kısa ve orta metin: soruda geçen kişiyi ve zamanı metinde işaretle. Şıklardaki kelimeler metinde aynen geçiyorsa dikkat et; tuzak şıklar çoğu zaman metindeki kelimeleri yanlış kişiye ya da güne bağlar.
• Bilgi bulma: sorudaki her koşulu bir ölçüt gibi yaz ve tablodaki satırları tek tek ele. Dipnotlar (başvuru yolu, ücrete dahil olanlar) ikinci sorunun cevabını sık sık taşır.

Dinleme oturumu

• Görev anlama: soruda まず (önce) ya da このあと (bundan sonra) geçiyorsa sıra soruluyor demektir. Konuşmada yapılacak işleri duyduğun sırayla değil, gerçekleşecekleri sırayla not et.
• Ana nokta: şıkları okurken her birini tek kelimeyle adlandır. Konuşmada bir şık açıkça reddedilirse (〜じゃないんです gibi) o şıkkın üstünü çiz.
• Uygun söz: durumu dinlerken “kim, kime, ne istiyor” sorusunu cevapla. Şıklardan biri genelde karşı tarafın söyleyeceği sözdür.
• Hızlı cevap: ilk cümlenin türünü (soru, rica, izin, teşekkür) yakala. Cevap şıkları kısa olduğu için türü bilen kişi şıkları dinlerken kolayca eler.

Sınavda süreyi nasıl bölmelisin?

Süreyi soru numaralarına bağla, çünkü dakikayı takip etmek yerine “şu numaraya şu sürede gelmeliyim” demek daha kolaydır. Kelime oturumunda 25 dakikada 28 soru vardır ve soru başına ortalama 50 saniyenin biraz üstü düşer. İlk 12 soruyu (kanji okuma ve yazım) 6 dakikada bitirirsen kullanım sorularına rahat zaman kalır.

• Kelime oturumu: 12. soruya 6. dakikada, 20. soruya 13. dakikada, 24. soruya 17. dakikada gel.
• Dilbilgisi-okuma oturumu: 21 dilbilgisi sorusunu 21. dakikaya kadar bitir, kalan süreyi okumaya ayır.
• Dinleme oturumu: süreyi kayıt yönetir; senin işin her soru arasında bir sonraki sorunun şıklarına göz atmaktır.

Cevap kâğıdını her mondai’nin sonunda doldur. Sona bırakılan toplu işaretleme hem zaman yer hem de satır kaydırma riskini artırır. Bilmediğin soruda bir şık işaretle ve yanına kitapçıkta küçük bir işaret koy; süre kalırsa geri dönersin. Dilbilgisi-okuma oturumu için bölüm bölüm önerilen süre tablosunu seviye sayfasında bulabilirsin.

Özgün alıştırma setini nasıl çözmelisin?

Bu set 51 sorudan oluşur ve gerçek N4’ün 15 soru tipinin hepsini kapsar. Soruları japonya.jp için biz yazdık; resmî sınavdan, resmî kitaplardan ya da başka bir kaynaktan alınmış soru yoktur. Kelime ve kanjiyi N4 ve altı düzeyde tuttuk; bu düzeyin üstündeki kanjili kelimeleri hiraganayla yazdık. Bunun tek istisnası, yazım sorularında yanlış şık olarak kullanılan birkaç kanjidir.

Kelime oturumu için 20 alıştırma sorusu

Bu bölüm gerçek sınavın kelime oturumundaki beş soru tipini sırayla verir. Her soru için dört şıktan yalnız biri doğrudur. Önerilen süre 17 dakikadır.

Mondai 1: kanji okuma (soru 1–5)

Altı çizili kelimenin hiraganayla okunuşu hangisidir?

1　この地図はとても古いです。

1. ちと
2. じず
3. ちず
4. じと

2　去年、はじめて日本に来ました。

1. きょねん
2. きょうねん
3. こねん
4. きょとし

3　駅の前で友だちを待ちました。

1. もちました
2. たちました
3. うちました
4. まちました

4　毎朝、家の近くで運動しています。

1. うんど
2. うんどう
3. うどう
4. うんとう

5　夏休みに家族と旅行しました。

1. りょうこう
2. りょこ
3. りょこう
4. りょうこ

Mondai 2: yazım (soru 6–9)

Altı çizili kelimenin kanjiyle doğru yazılışı hangisidir?

6　あたらしいくつを買いました。

1. 親しい
2. 近しい
3. 新い
4. 新しい

7　この店は朝9時にあきます。

1. 開きます
2. 門きます
3. 間きます
4. 関きます

8　駅の前のみせでパンを買いました。

1. 家
2. 屋
3. 店
4. 席

9　きのう、いもうとと映画を見ました。

1. 姉
2. 妹
3. 弟
4. 味

Mondai 3: bağlamda kelime (soru 10–14)

Boşluğa en uygun kelime hangisidir?

10　へやの空気がわるいので、まどを（　　）ください。

1. しめて
2. あいて
3. つけて
4. あけて

11　このかばんは（　　）ですから、子どもでも持てます。

1. おもい
2. かるい
3. ふとい
4. ひろい

12　電車が（　　）いて、すわれませんでした。

1. こんで
2. すいて
3. あいて
4. しまって

13　毎日れんしゅうしたので、日本語が（　　）上手になってきました。

1. だんだん
2. ときどき
3. ぜんぜん
4. たまに

14　新しいパソコンの使い方を、店の人に（　　）もらいました。

1. しょうたいして
2. れんらくして
3. そうだんして
4. せつめいして

Mondai 4: eş anlam (soru 15–17)

Altı çizili kısımla en yakın anlamlı cümle hangisidir?

15　きのうはひまでした。

1. きのうはたのしかったです。
2. きのうはいそがしくなかったです。
3. きのうはつかれました。
4. きのうはしごとがたくさんありました。

16　父はたばこをやめました。

1. 父はたばこをすいはじめました。
2. 父はたばこを買いました。
3. 父はたばこがきらいになりました。
4. 父はたばこをすわなくなりました。

17　田中さんは今るすです。

1. 田中さんは今、家にいません。
2. 田中さんは今、ねています。
3. 田中さんは今、びょうきです。
4. 田中さんは今、いそがしいです。

Mondai 5: kullanım (soru 18–20)

Verilen kelimenin doğru kullanıldığı cümle hangisidir?

18　なくす

1. 電気をなくしてからねます。
2. ごはんをぜんぶなくしてください。
3. さいふをなくして、こまっています。
4. 先週、かみをみじかくなくしました。

19　ちょうど

1. ちょうど雨がふるかもしれません。
2. この本はちょうどおもしろくないです。
3. あの人はちょうど日本人だと思います。
4. 3時ちょうどに駅に着きました。

20　しんぱい

1. 母は、ひとりで旅行する私をしんぱいしています。
2. しけんにごうかくして、とてもしんぱいです。
3. 日曜日はしんぱいなので、いっしょにこうえんに行きましょう。
4. 友だちにしんぱいをもらいました。

Dilbilgisi için 15 alıştırma sorusu

Bu bölüm kalıp seçme, cümle kurma ve metin dilbilgisi tiplerini içerir. Soruların arkasındaki kalıpları konu konu çalışmak istersen N4 dilbilgisi sayfasına bak. Önerilen süre 15 dakikadır.

Mondai 1: kalıp seçme (soru 21–29)

Boşluğa en uygun ifade hangisidir?

21　日本語で作文を書いたので、先生に（　　）。

1. なおしてあげました
2. なおしてくれました
3. なおしてもらいました
4. なおしてください

22　雨が（　　）、サッカーのれんしゅうは休みです。

1. ふっても
2. ふるのに
3. ふりながら
4. ふったら

23　わあ、（　　）りんごですね。

1. おいしそうな
2. おいしいそうな
3. おいしそうに
4. おいしそうだ

24　パーティーで、友だちのお母さんにきらいなやさいをたくさん（　　）、こまりました。

1. 食べられて
2. 食べないで
3. 食べさせて
4. 食べさせられて

25　日本へ行く（　　）、日本語を勉強しています。

1. ように
2. ために
3. のに
4. ながら

26　日本語が話せる（　　）、毎日れんしゅうしています。

1. ように
2. ために
3. までに
4. ところ

27　A「もう昼ごはんを食べましたか。」
B「いいえ、これから（　　）ところです。」

1. 食べた
2. 食べる
3. 食べている
4. 食べて

28　明日までにこのレポートを（　　）なりません。

1. 書けば
2. 書いては
3. 書かなくても
4. 書かなければ

29　へやがくらいですね。電気を（　　）か。

1. つきましょう
2. つけましょう
3. ついて
4. つけて

Mondai 2: cümle kurma (soru 30–32)

Dört parçayı doğru sıraya koy. Yıldızlı (★) yere hangi parça gelir?

30　きのう　＿＿　＿＿　★　＿＿　、とてもおもしろかったです。

1. 見た
2. で
3. 映画は
4. 友だちの家

31　すみません、駅　＿＿　＿＿　★　＿＿　ありますか。

1. は
2. に
3. バス
4. 行く

32　母は私に　＿＿　＿＿　★　＿＿　言いました。

1. ように
2. 早く
3. と
4. ねる

Mondai 3: metin dilbilgisi (soru 33–35)

Aşağıdaki yazıyı Türkiye’den gelen öğrenci Emir, Japonca dersi için yazdı. Numaralı boşluklara en uygun ifade hangisidir?

私は毎週土曜日の朝、近くのこうえんで日本人の友だちとテニスをしています。友だちは私にテニスを［33］、私は友だちにトルコ語を教えています。テニスのあとは、いっしょに駅前のきっさてんに行きます。［34］、先週はきっさてんが休みでした。それで、友だちの家で料理を作ることに［35］。私はトルコのスープを作りました。友だちは「また作ってね」と言ってくれました。

33

1. 教えられて
2. 教えてくれて
3. 教えてもらって
4. 教えてあげて

34

1. でも
2. だから
3. それに
4. たとえば

35

1. しています
2. しました
3. させました
4. ありました

Okuma için 7 alıştırma sorusu

Bu bölümde iki kısa metin, bir orta uzunlukta metin ve bir duyuru var. Orta metin yaklaşık 440 karakterdir, yani gerçek sınavdaki 450 karakterlik metinle aynı boydadır. Önerilen süre 25 dakikadır.

Mondai 4: kısa metin (soru 36–37)

Metni oku ve soruya en uygun cevabı seç.

Mondai 5: orta metin (soru 38–40)

Aşağıdaki yazıyı Osaka’da okuyan bir Türk öğrenci yazdı. Metni oku ve sorulara en uygun cevabı seç.

Mondai 6: bilgi bulma (soru 41–42)

Aşağıdaki duyuruya bak ve sorulara en uygun cevabı seç.

みどり町センター　夏の料理教室

Dinleme için 9 alıştırma sorusu

Bu bölümün betiklerini birine okutman gerekir; sen yalnız yönergeyi ve basılı şıkları görürsün. Betikler kapalı kutuların içindedir; okuyacak kişi kutuyu açar, sen açmazsın. Uzun ünlüleri ve küçük っ sesini doğru duymak için betiği Japonca bilen birinin okuması daha iyi sonuç verir; telaffuz ayrımlarını ayrıca çalışmak istersen telaffuz sayfamıza göz at.

Okuyan kişiye talimat: Mondai 1 ve 2’de önce soruyu, sonra konuşmayı, en sonda soruyu tekrar oku. Mondai 2’de ilk sorudan sonra yaklaşık 10 saniye bekle ki dinleyen şıklara göz atabilsin. Mondai 3’te durumu ve üç şıkkı, Mondai 4’te ilk cümleyi ve üç cevabı numaralarıyla oku. Her şeyi bir kez, doğal ama acele etmeyen bir hızla oku.

Mondai 1: görev anlama (soru 43–44)

Soruyu dinle, sonra konuşmayı dinle ve en uygun şıkkı seç.

43

1. しりょうを10ぶコピーする
2. しりょうのすうじをなおす
3. かいぎしつのじゅんびをする
4. かいぎに出る

Okuyan kişi için betik (soru 43)

会社で女の人と男の人が話しています。男の人はこのあと、まず何をしますか。
女：山田さん、あしたのかいぎのしりょう、もうコピーしましたか。
男：いいえ、まだです。今からコピーします。なんぶいりますか。
女：10ぶおねがいします。あ、でも、コピーの前に、3ページのすうじをもう一度見てください。少しちがっていると思います。
男：わかりました。じゃあ、それをなおしてからコピーします。かいぎしつのじゅんびはどうしますか。
女：それはあしたの朝でいいですよ。
男の人はこのあと、まず何をしますか。

44

1. おべんとう・水・上着
2. おべんとう・水・かさ
3. 水・上着・かさ
4. おべんとう・上着・かさ

Okuyan kişi için betik (soru 44)

学校で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は何を持っていきますか。
男：土曜日のハイキング、何を持っていけばいいかな。
女：おべんとうと水は自分で持っていくんだよね。
男：うん。それから、山の上はさむいから、上着もいるって先生が言ってた。
女：そうなんだ。かさは？
男：天気よほうでははれだから、いらないと思う。
女：じゃあ、かさはやめて、上着を入れるね。
女の学生は何を持っていきますか。

Mondai 2: ana nokta (soru 45–46)

Soruyu dinle, şıklara göz at, sonra konuşmayı dinle ve en uygun şıkkı seç.

45

1. 駅からとおいから
2. となりのへやがうるさいから
3. へやだいが高いから
4. 会社のばしょがかわるから

Okuyan kişi için betik (soru 45)

女の人と男の人が話しています。男の人はどうしてひっこしますか。
女：ひっこすんですか。今のアパート、駅から近くてべんりでしょう。
男：ええ、べんりなんですが、となりのへやの音がうるさくて……。でも、それがりゆうじゃないんです。
女：じゃあ、どうしてですか。
男：来月から、会社がよこはまにかわるんです。今のアパートからだと、2時間かかるので。
女：そうですか。それはたいへんですね。
男の人はどうしてひっこしますか。

46

1. 1時45分
2. 12時半
3. 2時
4. 2時半

Okuyan kişi için betik (soru 46)

男の人と女の人が電話で話しています。二人は何時に会いますか。
男：もしもし、あしたの映画、2時半からだよね。
女：うん。じゃあ、2時に駅で会う？
男：駅から映画館まで20分かかるから、ちょっとあぶないな。1時45分はどう？
女：いいよ。あ、でも、その前に昼ごはんをいっしょに食べない？
男：いいね。じゃあ、12時半にしよう。
女：うん、じゃあ12時半に駅でね。
二人は何時に会いますか。

Mondai 3: uygun söz (soru 47–48)

Gerçek sınavda bu tipte bir resim gösterilir. Burada durum betikte anlatılıyor. Durumu ve üç şıkkı dinle, okla gösterilen kişinin ne diyeceğini seç. Kitapçıkta şık yazmaz.

Okuyan kişi için betik (soru 47)

友だちの家で、もう帰る時間になりました。友だちに何と言いますか。
1　おじゃまします。
2　そろそろしつれいします。
3　いってらっしゃい。

Okuyan kişi için betik (soru 48)

くつ屋で、店の人にもう少し小さいサイズを見せてほしいです。何と言いますか。
1　もう少し小さいのを見せましょうか。
2　もう少し小さいのが見えますか。
3　もう少し小さいのを見せていただけませんか。

Mondai 4: hızlı cevap (soru 49–51)

Kısa bir söz ve üç cevap duyacaksın. En uygun cevabı seç. Kitapçıkta ne resim ne şık vardır.

Okuyan kişi için betik (soru 49)

男：この本、借りてもいい？
女：1　うん、借りてあげるよ。
　　2　うん、いいよ。どうぞ。
　　3　ううん、貸してくれない。

Okuyan kişi için betik (soru 50)

女：すみません、ちょっとまどを開けてもいいですか。
男：1　ええ、どうぞ。
　　2　はい、開いています。
　　3　まどは、あそこです。

Okuyan kişi için betik (soru 51)

男：田中さん、きのうはどうして休んだんですか。
女：1　はい、休みました。
　　2　あした休みます。
　　3　ちょっとねつがあったんです。

Cevap anahtarı ve kısa gerekçeler

Cevaplar bölüm bölüm kapalı kutulardadır; yalnız o bölümü bitirdiysen aç. Her gerekçe, doğru şıkkın neden doğru olduğunu ve en güçlü yanlış şıkkın neden elendiğini söyler. Her soruyu cevap anahtarını yazdıktan sonra yeniden çözerek iki kez denetledik.

Kelime cevapları (soru 1–20)

Soru	Cevap	Gerekçe
1	3	地図 kelimesinde 地 “chi”, 図 “zu” okunur. “Ji” ile başlayan şıklar, 地 kanjisinin başka kelimelerdeki okunuşuna dayanan tuzaktır.
2	1	去年 “kyonen” okunur ve “kyo” kısadır. Uzun ünlülü きょうねん, Türkçe konuşanın en kolay kaçırdığı farktır.
3	4	待つ “beklemek” demektir. Şekilce çok benzeyen 持つ (motsu, tutmak) yüzünden 1. şık güçlü bir tuzaktır.
4	2	運動 “undou” okunur; son hece uzundur. うんど yalnız uzunluğu atlar, bu yüzden en çok seçilen yanlış olur.
5	3	旅行 “ryokou” okunur: ilk hece kısa, ikincisi uzun. Diğer üç şık bu iki uzunluğun yerini değiştirir.
6	4	Kanji 新, okuri-gana しい olmalıdır. 新い eksik yazımdır, 親しい ve 近しい başka kelimelerdir.
7	1	“Açılmak” anlamındaki あく, 開 ile yazılır. Diğer üç şık 門 ya da bu parçayı taşıyan, ama bu kelimede kullanılmayan kanjilerdir.
8	3	Tek başına “dükkân” 店 ile yazılır. 屋 de dükkân anlamı taşır ama パン屋 gibi bir kelimenin sonuna eklenerek kullanılır.
9	2	妹 “kız kardeş” demektir. 味 (tat) aynı sağ parçayı taşıdığı için görsel bir tuzaktır.
10	4	Hava kötüyse pencere açılır. あける geçişlidir ve を alır; geçişsiz あく bu cümleye uymaz.
11	2	Çocuğun bile taşıyabilmesi çantanın hafif olduğunu gösterir. おもい tam tersini söyler.
12	1	Oturamamanın nedeni trenin kalabalık olmasıdır. すいて ve あいて trenin boş olduğunu söyler.
13	1	〜てきました zamanla gelen değişimi anlatır ve だんだん (giderek) ile kullanılır. ぜんぜん olumsuz yüklem ister.
14	4	Kullanım şeklini anlatmak せつめい (açıklama) işidir. しょうたい davet etmek, れんらく haber vermektir; ikisi de “kullanım şekli” ile kurulmaz.
15	2	ひま “boş vakti olan” demektir; en yakın anlam “meşgul değildi” olur. Eğlenceli olup olmadığı cümlede yoktur.
16	4	やめる “bırakmak”tır, yani artık içmiyor. Sigarayı sevmediği ise cümlede söylenmez.
17	1	るす, evde (ya da bulunması gereken yerde) olmamak demektir. Diğer şıklar evde olduğunu varsayar.
18	3	なくす “kaybetmek”tir. Işık için けす, saç için きる kullanılır.
19	4	ちょうど “tam” anlamında saat ve miktarla kullanılır. Tahmin bildiren cümlelerde yeri yoktur.
20	1	しんぱいする “biri için endişelenmek”tir. Sınavı geçince hissedilen duygu うれしい olurdu; boş bir gün için ひま denir.

Dilbilgisi cevapları (soru 21–35)

Soru	Cevap	Gerekçe
21	3	İşi öğretmen yapıyor, yararlanan sensin: 先生に〜てもらう. くれる yapan kişiyi が ile ister, に ile kurulmaz.
22	4	〜たら koşul bildirir: “yağarsa antrenman yok”. ふっても “yağsa bile” demek olur ve cümleyle çelişir.
23	1	Görünüşe dayalı そう sıfat köküne bağlanır ve isimden önce な alır. Duyuma dayalı おいしいそう isim önünde kullanılmaz.
24	4	Ettirgen-edilgen 食べさせられる “istemeden yedirilmek” demektir; こまりました bunu destekler. 食べさせて işi yaptıranın sen olduğunu söyler.
25	2	Kendi isteğinle yaptığın bir eylemin amacı ために ile kurulur; ように irade dışı fiillerle kullanılır (26. soru). ながら ise fiilin ます köküne bağlanır.
26	1	話せる yeterlilik fiilidir, yani iradeyle seçilen bir eylem değildir. Bu tür fiillerle amaç ように ile kurulur.
27	2	Sözlük biçimi + ところ “yapmak üzere” demektir ve これから ile uyar. 食べている eylemin sürdüğünü söylerdi.
28	4	〜なければなりません zorunluluk bildirir. 書いてはなりません “yazmamalısın” demektir ve “yarına kadar” ile çelişir.
29	2	電気を nesnesi geçişli つける ister; 〜ましょうか teklif bildirir. つく geçişsizdir.
30	1	Doğru sıra: 友だちの家 で 見た 映画は (4-2-1-3). Yıldızlı üçüncü yere 見た gelir.
31	3	Doğru sıra: 駅 に 行く バス は ありますか (2-4-3-1). Yıldızlı yere バス gelir.
32	1	Doğru sıra: 早く ねる ように と 言いました (2-4-1-3). Yıldızlı yere ように gelir.
33	2	Yazıyı anlatan Emir; arkadaşı ona bir iyilik yapıyor. Bu bakış açısında 〜てくれる kullanılır.
34	1	“Her hafta gideriz” ile “geçen hafta kapalıydı” arasında zıtlık var, bu yüzden でも. それに ekleme yapar.
35	2	Tek seferlik bir karar: 〜ことにしました. 〜ことにしています alışkanlık bildirir ve “geçen hafta” ile uyuşmaz.

Okuma cevapları (soru 36–42)

Soru	Cevap	Gerekçe
36	4	Rica kalıbı 〜てくれませんか çöpü çıkarmak için kullanılmış. Akşam yemeği için ise “yapmana gerek yok” deniyor.
37	4	Pazartesi dersi yok, yerine Çarşamba ders var. Sınıf her zamanki 201 değil, 3. kattaki 305.
38	2	Bisikletin ışığı bozuktu, yani yanmıyordu. Şemsiye kuralını Ayşe ertesi gün dükkânda öğreniyor.
39	4	Metinde bisikleti iterek eve kadar yürüdüğü açıkça yazıyor. Diğer şıklar metinde geçmiyor.
40	1	Şemsiye kuralını dükkândaki kişi söylüyor. Işığı Ayşe değil dükkân tamir ediyor (なおしてもらいました); bugün de okula bisikletle gidiyor.
41	2	B sınıfı pazar sabahı, ¥1.200 ve ortaokul ve üstüne açık, yani yetişkin katılabilir. A ¥1.500 ile bütçeyi aşar, C öğleden sonradır ve ebeveyn-çocuk içindir, D hafta içi akşamdır.
42	3	Dipnot önlük getirmeyi istiyor. Başvuru telefonladır, malzeme ücrete dahildir, C sınıfına çocuk ebeveyniyle katılır.

Dinleme cevapları (soru 43–51)

Soru	Cevap	Gerekçe
43	2	Kadın “kopyadan önce” 3. sayfadaki rakamlara bakmasını istiyor; adam önce düzeltip sonra kopyalayacak. Salon hazırlığı yarına kaldı.
44	1	Yemek ve suyu herkes kendi getiriyor, mont ekleniyor. Şemsiyeden son cümlede vazgeçiliyor.
45	4	Gürültü var ama adam bunun sebep olmadığını açıkça söylüyor. Asıl neden şirketin Yokohama’ya taşınması.
46	2	Önce saat 2, sonra 1.45 konuşuluyor; öğle yemeği önerisiyle son karar 12.30 oluyor.
47	2	Ayrılırken そろそろしつれいします denir. おじゃまします içeri girerken, いってらっしゃい evde kalanın çıkana söylediği sözdür.
48	3	Müşteri rica ediyor: 〜ていただけませんか. 1. şık satıcının teklifi, 2. şık “görünüyor mu” sorusudur.
49	2	İzin isteğine verilen doğal cevap izin vermektir. 1. şık “senin için ödünç alayım” der, yön yanlıştır.
50	1	Pencereyi açmak için izin isteniyor, ええ、どうぞ izni verir. Pencerenin yerini söylemek soruya cevap değildir.
51	3	“Neden” sorusuna 〜んです ile açıklama yapılır: “biraz ateşim vardı”. Diğer iki şık nedeni söylemez.

Hata günlüğünü nasıl tutmalısın?

Hata günlüğü, yanlış yaptığın her soruyu nedeniyle birlikte yazdığın bir tablodur ve denemenin asıl kazancı buradan gelir. Puan sana yalnız nerede olduğunu söyler; günlük ise neyi çalışacağını gösterir. Bir defter ya da tablo uygulamasında aşağıdaki sütunları aç ve her denemeden sonra doldur.

“Neden” sütununa uzun açıklama yazma; aşağıdaki yedi etiketten birini seç. Birkaç denemeden sonra en sık tekrar eden etiket, çalışma planını kendiliğinden belirler.

• Kelime: kelimeyi ya da kanjiyi bilmiyordum.
• Ses: uzun ünlüyü, küçük っ sesini ya da ünsüzü karıştırdım.
• Kalıp: dilbilgisi kalıbının anlamını ya da bağlanmasını karıştırdım.
• Okuma: metni anladım ama cevabın yerini bulamadım ya da yetişemedim.
• Son karar: dinlemede ilk söyleneni seçtim, değişikliği kaçırdım.
• Dikkat: soruyu ya da şıkkı yanlış okudum.
• Şans: tahmin ettim ve doğru çıktı; bunu da günlüğe yaz.

“Tekrar” sütununa yanlışı yeniden çözeceğin tarihi yaz: önce 2–3 gün, sonra bir hafta sonra. Kelime ve kanji yanlışlarını kelime kartlarına aktar; kelimenin okunuşunu ve kullanımını N4 kelime listesinden, kanjinin diğer okunuşlarını N4 kanji listesinden kontrol et.

Evde tam bir deneme sınavını nasıl uygularsın?

Evdeki deneme, sınav gününün koşullarını ne kadar taklit ederse o kadar işe yarar. Aşağıdaki adımlar resmî çalışma kitaplarından biriyle, A yolundaki güncel soru sayısına göre uygulanır.

Deneme sonucundan puanını nasıl yorumlarsın?

Deneme sonucunu kesin bir JLPT puanına çeviremezsin, çünkü gerçek puan ölçeklidir ve hangi soruları doğru yaptığına göre hesaplanır. Ölçekli puanın mantığını JLPT ana sayfasında anlattık. Yine de resmî puan belgesindeki A, B, C harfleri, doğru oranını yorumlaman için resmî bir ölçü verir.

JLPT’nin puan belgesi rehberine göre A harfi doğru oranın en az yüzde 67 olduğunu gösterir. B, oranın yüzde 34 ile 67 arasında kaldığını; C ise yüzde 34’e ulaşmadığını anlatır. N4’te bu harfler kelime, dilbilgisi ve okuma için ayrı ayrı verilir; dinleme için verilmez. Aynı bantları kendi denemene uygulayarak her parçayı yeşil, sarı ya da kırmızı diye işaretleyebilirsin.

Örnek: 2018 kitabını A yoluyla çözen bir aday kelimede 28 sorudan 21, dilbilgisinde 21 sorudan 13, okumada 8 sorudan 5, dinlemede 28 sorudan 15 doğru yapmış olsun.

Kaba bir sezgi için oranları puan aralığına doğrusal olarak taşıyabilirsin: yüzde 68, 120 üzerinden yaklaşık 82; yüzde 54, 60 üzerinden yaklaşık 32 eder. Bu iki sayı barajların (38 ve 19) ve toplam 90’ın üstünde kalır. Ama bu hesap resmî değildir ve gerçek ölçekli puan bundan belirgin biçimde farklı çıkabilir. Bu yüzden karar verirken toplamdan çok en zayıf bölüme bak; örnekteki aday için o bölüm dinlemedir.

Pratik ipuçları

• Resmî setleri erken bitirme: 2012 kitabını konuların çoğu bittiğinde, 2018 kitabını sınavdan 2–3 hafta önce çöz.
• Kırpılan soruları sakla: A yolunda ayırdığın sorular, zayıf olduğun mondai için hazır bir mini test olur.
• Optik formu bir kez dene: yuvarlakları tam doldurmak ve satır atlamamak da pratik ister.
• Betikleri sonra kullan: dinleme denemesinden sonra kaçırdığın soruyu betikle birlikte bir kez daha dinle.
• Ses dosyalarını telefona indir: çözdüğün dinleme bölümlerini yolda tekrar dinle, ama deneme sırasında kaydı asla durdurma.
• Bir alt seviyeye dönmekten çekinme: özgün setin kelime kısmında yarıdan fazlasını kaçırıyorsan önce N5 çıkmış sorular sayfasındaki setle temeli yokla.
• Rahatsan bir üst seviyeye bak: iki resmî kitapta da her bölüm yeşilse N3 çıkmış sorular sayfasındaki biçimi incele.

Sık sorulan sorular

Kaynaklar

Sıradaki adım